记得上小学时，正值改革开放第三年，我们村庄的学校是原关帝庙改建的，虽是新的土坯房，但里面设施很破旧。学校共有三个教室，我们一二年级合用一个教室，中间用两个木桩隔开算是分界线。老师的讲台是用砖砌成的，我们的课桌也都是一条条宽板凳，我们上学自带小凳子。老师都是村里聘的民办教师。上课时，老师在黑板中间竖着划一条线，左边一年级用，右边二年级用，老师忙了这边再忙那边。我们在做完功课后，还能听老师给二年级讲，这也是我从一年级直接升入三年级的原因。改革开放初期，学校条件虽是简陋，上课也不正规，没有上下课时间点，但终是让我们都有了学上，都能够学到知识，这已是进步了。 
    转眼五年小学生活过去了。考初中在那时可不是件容易事，因为我们全公社只有一处初中，考的人多招得人少。因此，我们同龄人大多都只读完小学就务农了。我是比较幸运的，当时以全班第一的成绩考入初中。在初中，教学环境有了大的改善。过去的土坯房全部改建成了一排排的大砖瓦房，一个年级分几个班，每班都有宽敞的教室。教室里我们也都用上了新课桌，每门学科都有专门的老师为我们上课。在当时，虽然我们教学仍然是粉笔加黑板的旧模式，但我们的教学环境有了质的提高，使那些没能上初中的同龄人都羡慕，好像我们都上了天初中三年期间，我亲眼目睹了农村教育的变化，各村的小学也都盖成了新房，师资力量也都得到了充实，教学逐渐步入了正轨。 
    考高中时，我们全公社400多人中能考上的也只有30几人。在高中，是我第一次见到教学楼，也是我第一次上实验课。很多第一次，见证了我们农村教育的发展和进步。从小学到高中，我深刻认识到当时考学的不容易。有多少同学，就是因激烈的考试竞争而被挡在高一级学校的门外，被迫停止了求学的脚步。那时的教学，也只能是满堂灌的应试教育。
    大学毕业后，我被分配到我们乡镇中学教学。从这个校门走出的我，再一次回到这所学校，“普九”工程的成果、义务教学的兴起、一草一木的变化，再没有比我体会更深的了，小学生们再也不因考不上初中而烦脑了。望着崭新的教学楼，看着像我一样这些正规师范院校毕业的老师，我真为农村教育的快速发展而折服。 
    到现在，从事英语教育工作已十多个年头了。在这十几年里，我亲身体验了基层基础教育的伟大变革：一是教材由简单的应试教育读本到现在注重学生读、说、听、写全面发展的素质教育教本；二是在教具上由原来的“粉笔+黑板+教科书”的老三件，逐渐在教学过程中应用了录音机，再到投影仪，再到今天的多媒体教学；三是由过去以考试竞争择优录取到现在的学生免试免费上学。

崔兰英