本成果以关爱明天，普法先行为引领，彻底摒弃传统 被动管控思维，转向发展式主动育人，坚守法治为基、文 化为魂、成长为本核心导向，将问题学生定位为待雕琢的 璞玉，以法治规范立底线、以文化浸润塑品格，构建刚柔 并济、双轮驱动的育人体系，实现从管人向育心的根本性 转变，达成规则内化、品行自律、阳光成长育人总目标。 一是构建刚性法治 + 柔性文化双驱协同育人生态。搭 建内化—浸润—自律—成长全链条育人路径：法治教育遵 循法律→规章→公约→义务四层递进逻辑，筑牢学生行为 底线；文化浸润校园文化、本土文化、企业文化、工匠文 化四维共建格局，涵养学生精神品格。形成教育—引导— 转化—成长完整育人闭环。 二是建立三协四阶协同育人运行机制。横向联动学校、 政府、行业、企业四方主体，推进校地、校行、校企三方 协作，共建法治教育基地、文化体验中心、社会实践平台； 纵向贯通课堂教学 — 校园文化 — 企业实践 — 社会服 务四阶培养通道，实现法治素养与文化品格阶梯式提升， 打造校内外一体、课内外贯通、知行合一的全域育人格局。 三是完善三段四元增值评价体系。设置基础养成期 — 素养提升期 — 综合实践期三段递进评价链条，涵盖课程 教学、实践活动、环境创设、数字平台四大评价单元，构 建全过程、可量化、可追踪的德育评价闭环，精准检验育 人成效、动态优化育人策略。学校先后获评全国法治实践教育特色校、全国美育特 色示范校、安徽省优秀学校（A 类）等十余项国家级、省 级荣誉；德育工作顾问邵必贵荣获全国青少年普法教育先 进个人、全国关心下一代最美五老等称号。成果经验在省 内外县域中职推广，为中职学校立德树人提供系统化、标 准化、可复制的实践范式。